初冬尤清和芳草亦未歇
研
训
语文
是文字的舞蹈
是诗意人生的雅韵
语文是字、词、句、段、篇的练功房
语文是情、景、意、趣、韵的大观园
用诗意的语言、极高的素养演绎一场精彩的教学
带领学生身临其境，领略语文的魅力与风采，
践行
文以立人昌则致远
长文短教难文浅教
阳光正好，微风不燥，踩着阳光的节奏点，静静地读着，我们与陈先云老师发表的文章“如何做到长文短教，难文浅教”来了一次美妙地邂逅。11月6日，福建省小学语文学科“难课文、长课文”教学观摩与研讨专题教研活动同步进行线上直播。
泰宁县文昌小学全体语文教师调课、挤时间齐聚一堂，进入直播，进行线上听课学习。
金色的鱼钩
问渠哪得清如许？为有源头活水来。每一个生动、真实、高效的课堂才是教育的源头活水。
我们一起收看了南平第二实验小学陈丽锋老师执教的《金色的鱼钩》一课，她抓时间点概括课文情节，引导六年级的学生们了解有关长征的革命故事。孩子在“聚焦”感动中，品析人物品质，再结合教师精准的点拨、指导，使学生们体会到了战士们舍己为人、忠于革命的崇高精神，敬意之心油然而生。
教师们边听边记，边听边思，向名师借鉴，研究课堂、攻坚课堂，领课改精神，悟课堂灵*，提高课堂效率。
充电进行中
利用课余，收看回放
逐梦
课堂
聆听
课堂
周末
充电
老师们利用课余时间积极收看回播课程。认真细致，相互间琢磨交流。
01
巧设情境走进童话
动物王国开大会
龙岩林红冰老师，带我们走进了一年级篇幅最长的课文《动物王国开大会》。全课紧扣语文要素。老师将分角色朗读和指导学生推测相结合，带我们走进了童话的美好。还巧妙创设情景、利用板书设计，将通知要素提取，与课后题完美结合。
02
凝练小标题精准概括
小英雄雨来
杨宝春老师执教的四年级《小英雄雨来》。紧紧围绕单元语文要素的落实，以单元导读页为切入点，让学生联系提取文本重要信息，抓住主要事件的方法提取出精准而生动的小标题。在此基础上，把主要人物和主要事件串联起来，以简洁的语言概括，这是学习长课文的好方法。高效的课堂，整节课洋溢着活跃的气氛。
03
探索新途径实施新举措
专题讲座
教而不研则浅，研而不教则空。课例引领后的专题讲评，让老师们知其然亦知其所以然。有深度的提出了“四元五环”小学语文阅读教学基本架构——“四元”：读、悟、述、写（学生行为）；导、启、评、赏（教师行为）。“五环”：整体感知、探究品悟、合作提升、评价引导、迁移运用。
04
梦幻与现实交织
好的故事
秦霜霞老师执教六上的《好的故事》一课，整堂课将梦幻与现实相交织，既表现了现实与理想的对抗，也揭示出作者内心世界的向善追求。同时，教学过程中将鲁迅先生敏锐的感受、细腻的观察和真实的描写相映成趣，真正实现了难文浅教展现了秦老师深厚的文化底蕴和高超的教学技巧。
05
聚焦独特体悟生命
四季之美
《四季之美》陈辉老师聚焦“独特”，从视角、表达、态度三个方面引导学生领略四季的美景，并巧妙地以课后思考题为抓手，注重阅读实践，解锁写作密码，使学生在体会景物的静态美和动态美时，润物细无声地掌握了描写景物变化的方法。把最难的写景感悟，融入到品悟平常的景物蕴含着独特的韵味中，揭示了字里行间流露了清少纳言对自然、对生命、对生活的热爱之情。
分享-长文变短慎思-难文亦宜
“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”
观摩课过后，*国才老师带着五位指导老师就“长课文是否可以短读？难文容易读吗？五篇课文难在哪里？进行分析解读。
*老师指出：教学要能做到“难文不难，长文不长”，要“有理据，有方法”，要“深入文本”，进行“阅读思考”，还要“因学而教”从而“提升素养”。“三点发力”理论更是鞭辟入里，有效地帮助教师解决长、难课文教学中的难点和困惑，提高课堂的教学水平和教师的教学能力，对教师进一步学习和掌握统编教材理念，提升教育、教学水平起到了切实的促进作用。
如琢如磨见贤思齐
“人生有涯，而知识无涯”，在素质教育的新形势下，作为课堂灵*指导者，必须不断学习，提升自己的专业素养，而教师素养的提升机离不开理论的学习，专业的引领。此次研训从示范课的教学到专家讲座的安排，精心设计，文昌小学语文组的老师们高效运用信息技术手段，提高“研”的能力。
教育是一个琢玉的过程。“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”我们要抓住每一次交流，每一次学习，每一次有效的探讨，每一次答疑与解惑，每一次专业的引领，带给我们的一次次的成长。语文教育是如切如磋、如琢如磨，更是见贤思齐、玉汝于成的一个过程：让我们多一点积累，多一点实践，不断充实自己，完善自己，让我们的课堂少一份平实，少一点平庸，多一些亮点，多一份智慧！
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