他不忘育人初心、矢志不移做好学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，是辅导员岗位上的“孺子牛”；他心系学生，坚持以引导学生为主，突出个性化、亲情化的管理模式，与学生之间建立起了亦师亦友的融洽关系，是学生眼中的“大师兄”。
个人介绍
温春勇，男，汉族，中共*员，年4月出生，年9月至年7月在三明学院教育与音乐学院从事专职辅导员兼学生*支部书记，年8月至今在三明学院信息工程学院担任团委副书记，兼任信息工程学院教工第二*支部副书记。
01
工作思路
坚定初心，辅导员岗位上的“孺子牛”
八年来，他在辅导员平凡的工作中，兢兢业业，开拓不平凡的事业。他沟通师生，搭建桥梁；奉献自我，服务大家。他紧紧围绕用“三明三康”的理念教育的主线，经常利用班会、座谈会、网络新媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行教育引导，引导学生守住“三康”底线，树立“三明”追求，培养学生内在的追求真善美的愿望；同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质能力的培养和锻炼。自年以来，他所带本专科学生超过余人，其中不少优秀毕业生已成为社会各条工作战线的骨干力量。他把自己最美好的青春时光奉献给了学生思想*治教育工作，他用自己的坚守和奉献，心甘情愿地成为辛勤耕耘在辅导员岗位上的“孺子牛”。
（年十佳教育工作者）
心系学生，关爱学生成长的“大师兄”
他在学生工作中，始终本着“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的工作理念，把学生放在心里最重要的位置。他坚持以引导学生为主，突出个性化、亲情化的管理模式，与学生之间建立起了亦师亦友的融洽关系。他经常跟学生提起自己是三明学院培养的，在学生眼中，他是关爱学生成长的“大师兄”。
“正人者必先正己，律人者必先律己”。“辅导员应当如何成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友？”这是他经常问自己的问题。在不断的探索和实践中，他给出了自己的答案：“正人者必先正己，律人者必先律己”。
(年就业先进个人）
无论在同事中间还是在学生面前，他始终对自己严要求、高标准，以实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先必须做到，而且要做得更好，达到言传与身教相统一的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。“亲其师才能信其道”。他知道，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，只有自己先做好了才能赢得学生的尊敬和信赖。
真诚待人，心系学生。“温导，你辛苦了！”这是学生经常对他说的一句温暖的回应。八年来，他急学生之所急，想学生之所想，他把学生们的喜怒哀乐看在眼里，记在心上，他经常下班级、进寝室，与学生谈心，及时了解学生的学习和生活情况，把握学生动向，进行有针对性的指导，鼓励学生，为学生排忧解难。正是他的真诚和关爱为莘莘学子指引人生前行的方向，为他们的理想起航推波助澜.
守正创新，思想*治工作的“多面手”
“我相信只要敢于实践，甘于奉献，力求完美，我就能成功”。这是他对辅导员工作的认识和践行。自年以来，他担任过教育与音乐学院所有专业学生的辅导员，同时兼任学生*支部书记工作，年12月至年7月，在辅导员紧缺的情况下，既负责学院的团学工作又负责*务工作，每天的工作忙忙碌碌，却又能把每项工作处理的井井有条，取得了较好成绩。
//年5月省思*工作骨干培训证书
紧跟*的步伐，做好思想“引路人”。他坚持每月一场主题班会，用学生喜欢的方式和载体引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理*新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。为激发学生成长，他搭建“正心”学生成长讲堂，邀请校院领导、优秀教师、优秀校友代表等为学生开展讲座和座谈，打造学习交流平台，取得显著效果。
聚焦主责主线，搭建成长“大舞台”。结合学院师范生的特性，他积极谋划师范生素质提升工程，搭建“今日之生，明日之师”交流平台，筑牢师范生教师技能，为今后走上教师岗位打下坚实基础。他坚持实践育人的作用，结合学院专业优势，积极组织开展专业实践和教育关爱活动。年5月组织大学生合唱团参加福建省第五届大学生艺术节合唱比赛获得一等奖；年7月带领“青春扶贫泰宁行”实践团队奔赴泰宁县开善乡开展关爱留守儿童暑期夏令营活动，推动服务地方基础教育，实现教育精准扶贫，该团队获得年全国大学生暑期三下乡社会实践“优秀团队”。
（年暑期学生教育活动先进个人）
02
经验总结
坚定育人初心
他认为辅导员要在错综复杂的现实面前保持高度自觉，不随波逐流，不人云亦云，不忘乎所以，找准自己的定位，不忘育人初心、矢志不移做好学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。始终围绕学校“创应用强校，育致用大才”的发展战略，做好服务学生，关爱学生，成为学生成长成才路上的“引路人”。
积极储能蓄力
他用科学的思维方法全面、立体、辩证地认识和把握新时代；有效辨析社会思潮、网红现象等热点难点问题，为自己和学生解除思维困惑，实现精神成长；科学把握学生的成长规律，提升对思想*治教育内容和载体的创造力，以扎实的理论、科学的方法开展工作。
善于协同借力
坚持全员、全过程、全方位育人理念，借学生力，发挥学生自我管理、相互帮扶的朋辈力量，通过社团学习共同体等互育活动开展自我教育；借实践力，拓宽思想*治教育工作的内容和载体外延；借学校力，多维度、多平台并进，增强育人专业化水平。
03
学生印象
“您总是很体谅学生，善于站在学生的角度思考问题，感谢您对我们的谆谆教诲和辛勤付出。很荣幸也很感激在大三担任学生干部这一年遇到了您，您的肯定和鼓励是我任职这一年来最大的动力。我只能对您说：投之以桃，报之以李，温导，谢谢您！祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！”
——17物联网工程一班陈燕茹
“随风潜入夜，润物细无声。”在工作上，温导一丝不苟，认真的做好每一件事，每一项通知都会找班长再三确认；在平常的生活里，他就像我们的朋友，和我们聊天、开玩笑。刚开学那会儿，班级的同学体温下不来，要去做核酸检测，温导二话不说就陪着去了，感动了班级很多人。他用行动告诉我们:无论做什么事，都要认真做，休息时放松休息，到了工作的时候千万不能有懈怠。温导让班级充满了生活的温度，让班级充满了学习的温度。
——19物联网工程二班王刘榕
第一次见到温导时，就觉得他会是一个很尽责的导员。后来，他工作时的认真严谨，对我们的学习和生活的谆谆教育与细心关怀，都向我们证明了他是一位非常负责任的导员。他就像黑夜里的明灯，在我们初入大学不适应的这一段黑暗日子里，为我们照亮开辟了道路，让我们勇敢的往前。以关爱为和弦，奏出温暖的歌谣。他用他的一言一行，让我们知道开启新的生活，其实并不可怕，温导让我们的大学生活充满了爱的温暖。
——19物联网工程一班张小芳
初见温导，还以为他会是很严厉，很死板的老师。后来，因为是班委的原因和温导打的交道渐渐多了起来，慢慢地发现温导严肃的外表下藏着一个有趣的灵*，喜欢和我们打成一片，处处为我们着想，特别是在疫情期间，他常给我们分享疫情最新情况，在有同学提出问题时，他总能很快的给出回答。更多的时候我觉得他不是我们的辅导员，更像是我们的一个好朋友，一个可以交心的好朋友，虽然他工作很多，很忙，但是也不忘来了解班级的事情，给我们提好的解决方法，我们全班同学都很喜欢我们的辅导员。
——19计算机科学与技术二班陈博闻
温导，是一个很认真负责的辅导员。无论是在学习、生活、思想还是平时的琐碎事务上，他都全心全意的给予我们关心与帮助。他会在我们紧张的时刻，给我们做心理解压，让我们放松下来。对我们的学习生活也很关心，会积极帮助需要关心的同学。他就像我们的大家长，为我们解决各种各样的问题，只为我们在大学的生活过的舒心。感谢您温导，因为有您，我们有了引路者，让我们对前进的方向更加清晰。
——19数学与应用数学林诗琦
04
主要荣誉
平凡是生活的本色，不凡是生命的追求。他甘于奉献，锐意进取，勇于创新，所带领的学生和集体，呈现出向善向上、奋发进取的态势。他持续开展向学乐学的学风建设活动，主动拓展学生第二课堂活动内容，多措并举，培养了一大批品学兼优的学生，5人获得国家奖学金，1人获得“福建省励志先锋”称号，2人获得三明学院“十佳大学生”称号，在师范生教学技能大赛等省级国家级学科竞赛中多人获奖，毕业生遍布省内各个中小学和幼儿园教师岗位。
他积极营造团结奋进、韧劲奋发的良好氛围，极大增强了集体荣誉感和凝聚力。就在去年的校运会上，所在学院获得精神文明奖，学生团体总分第二名的历史做好成绩。所带领的暑期社会实践队被评为全国大中专学生志暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队，实现学校在该项目上零的突破；所带集体先后荣获校级以上荣誉称号十余次；所在学院团委获评年度“三明市五四红旗团委”。
所指导的“青春扶贫泰宁行”教育关爱团队荣获“年全国大中专学生暑期‘三下乡’社会实践活动优秀团队”；
被评为“三明学院-学年十佳教育工作者”；
荣获“年三明市暑期学生教育获得先进工作者”；
被评为年度三明市优秀共青团干部；
获得三明学院年度毕业生就业工作考评先进个人；
被评为三明学院年校园管理综合治理先进个人；
被评为三明学院年度校园管理综合治理先进个人；
荣获“年三明市暑期学生教育获得先进工作者”；
他是一名普通的*治辅导员，从事学生思想*治教育工作以来，他始终任劳任怨、甘于奉献，以高度的责任感和满腔热情投入到自己最热爱的辅导员事业中，从不计较个人得失；在*团和班级建设、学风建设、和谐校园建设等工作中掌握和积累了丰富的工作知识和经验；勤于学习、勇于实践，不断探索和创新学生思想*治教育的新途径和新方法，工作成效显著。
有一种伟大来自平凡，有一种崇高叫做始终如一，他就是这样的人。
MC网络文化工作室
编辑：刘泽南
校对：赖沛淇
审核：李倩倩
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